Tarea para
el Lunes 10 de septiembre de 2018.
Español.
Adverbio de Tiempo.
* Escribe 1 vez más.
. Son adverbios de Tiempo: Ahora, ayer, anteayer, hoy mañana,antes, anoche, aún,
cuando, después, entonces, jamás, luego, mientras, nunca, primero, siempre, tarde,
todavía, ya, etc.
* Completa las oraciones con adverbios de tiempo:
¿ Por qué ____________ no fuiste a la escuela?
En la ______________tomamos desayuno con queso y jamón, y en la
_______________tomaremos té con hamburguesas.
Si _____________es viernes ______________fue miércoles.
___________tenemos un lindo día con mucho sol, pero _____________
lloverá.
* Practica y Aprende jugando con los Adverbios de Tiempo:
Adverbios de tiempo
Y anota el número de Intentos y tus aciertos.
Antecedentes y Consecuencias.
* Escribe 1 vez más:
. La reconstrucción de hechos históricos consiste en recuperarlos de diversas fuentes
de información.
. Hay preguntas que contestan como:
¿Qué ocurrió? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes participaron? ¿Por qué ocurrió? ¿Qué
consecuencias trajo?
. Las causas o antecedentes son los hechos iniciales que dan origen a otros aconte -
cimientos llamados consecuencias o consecuente.
* Escribe 1 vez más.
. Son adverbios de Tiempo: Ahora, ayer, anteayer, hoy mañana,antes, anoche, aún,
cuando, después, entonces, jamás, luego, mientras, nunca, primero, siempre, tarde,
todavía, ya, etc.
* Completa las oraciones con adverbios de tiempo:
¿ Por qué ____________ no fuiste a la escuela?
En la ______________tomamos desayuno con queso y jamón, y en la
_______________tomaremos té con hamburguesas.
Si _____________es viernes ______________fue miércoles.
___________tenemos un lindo día con mucho sol, pero _____________
lloverá.
* Practica y Aprende jugando con los Adverbios de Tiempo:
Adverbios de tiempo
Y anota el número de Intentos y tus aciertos.
Antecedentes y Consecuencias.
* Escribe 1 vez más:
. La reconstrucción de hechos históricos consiste en recuperarlos de diversas fuentes
de información.
. Hay preguntas que contestan como:
¿Qué ocurrió? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes participaron? ¿Por qué ocurrió? ¿Qué
consecuencias trajo?
. Las causas o antecedentes son los hechos iniciales que dan origen a otros aconte -
cimientos llamados consecuencias o consecuente.
Matemáticas.
*Resuelve
los siguientes problemas.
1.- Itzel camina 1/2 kilómetro para ir a la escuela. Si ha caminado 1/8 de km. ¿qué
parte le falta para llegar a la escuela?
2.- Héctor tiene 1/4 de pliego de papel cascarón y Ana 1/16. Si juntaron ambas partes
para hacer un dominó de fracciones ¿qué fracción de pliego de papel tienen?
Mecanizaciones:
a) 7684 + 12590 + 346 + 95 + 7835 =
b) 9874 x 65 =
c) 84622/ 86 =
NOTA:
NO OLVIDES TRAER TU LÍNEA DEL TIEMPO BLOQUE 1, ADEMÁS
TU PORTAFOLIO CON LAS CARACTERÍSTICAS ACORDADAS EN
CLASE. LLEGAR TEMPRANO Y BIEN UNIFORMADO, CORTE DE
CABELLO LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS BIEN PEINADAS.
1.- Itzel camina 1/2 kilómetro para ir a la escuela. Si ha caminado 1/8 de km. ¿qué
parte le falta para llegar a la escuela?
2.- Héctor tiene 1/4 de pliego de papel cascarón y Ana 1/16. Si juntaron ambas partes
para hacer un dominó de fracciones ¿qué fracción de pliego de papel tienen?
Mecanizaciones:
a) 7684 + 12590 + 346 + 95 + 7835 =
b) 9874 x 65 =
c) 84622/ 86 =
NOTA:
NO OLVIDES TRAER TU LÍNEA DEL TIEMPO BLOQUE 1, ADEMÁS
TU PORTAFOLIO CON LAS CARACTERÍSTICAS ACORDADAS EN
CLASE. LLEGAR TEMPRANO Y BIEN UNIFORMADO, CORTE DE
CABELLO LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS BIEN PEINADAS.
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